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Portfolio de Lengua Castellana y Literatura - 2º Bachillerato

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LUIS CERNUDA - Documental

el enero 25, 2019

España Luis Cernuda Segunda evaluación. Vídeos

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GENERACIÓN DEL 27

el enero 14, 2019

España Generación del 27 Segunda evaluación.

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VANGUARDISMO

el enero 14, 2019

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GENERACIÓN DEL 98

el enero 06, 2019

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COMENTARIOS LUIS CERNUDA.

Adjunto algunos comentarios de años anteriores de exámenes de selectividad: texto 1 NOCHE A LA VENTANA XV La noche a la ventana. Ya la luz se ha dormido. Guardada está la dicha en el aire vacío. Levanta entre las hojas, tú, mi aurora futura; no dejes que me anegue el sueño entre sus plumas. Pero escapa el deseo por la noche entreabierta, y en límpido reposo el cuerpo se contempla. Acreciente la noche sus sombras y su calma, que a su rosal la rosa volverá la mañana. Y una vaga promesa acunando va el cuerpo. En vano dichas busca por el aire el deseo. Luis Cernuda, Primeras poesías (1924‑1927) . 1. Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización (2 puntos). (C.E . 2.1, 3.7) 2. Indique y explique la intención comunicativa del autor (1 puntos), y comente dos mecanismos de cohesión distintos que refuercen la coherencia textual (1 punto). (C.E. 2.4, 3.6, 3.9) 3. Cernuda expresa en toda su

TEXTOS PERIODÍSTICOS: TEXTOS INFORMATIVOS

Estos textos se caracterizan por: Objetividad. Función referencial y representativa que se ve reflejada en la función enunciativa, el uso de la 3ª persona, el modo indicativo, el lírico denotativo y los verbos impersonales. Modalidad narrativa y expositiva. Aparecen dos subgéneros: Noticia. Estructura de pirámide invertida, brevedad e inmediatez. Reportaje: Más amplio que la noticia.

EL TEATRO DE VALLE-INCLÁN

Se diferencian en él varias etapas, según el tema y la forma. Teatro poético o modernista. Teatro de ambiente rural y mítico (época de transición). Farsas. Esperpentos: Máxima aportación de su obra dramática. Deformación grotesca de personajes, situaciones y ambientes, de modo que se destruye la realidad, transformando su imagen aparente y revelándola tal y como es. A través del esperpento, hace una crítica incisiva a la sociedad y a la etapa histórica que vive. A partir de 1931, desde el Gobierno y con el apoyo de autores de la época se propuso el acercamiento de la cultura a las clases populares. Surgen así las llamadas “misiones pedagógicas”. Compañías de teatro o grupos universitarios pusieron en escena obras clásicas. Entre estos grupos, “La barraca” de Federico García Lorca

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